суббота, 15 июня 2019 г.
вторник, 7 мая 2019 г.
ნიადაგის მჟავიანობა
სასწავლო პროექტის
გეგმა
|
ქალაქი: მცხეთა
|
|
|||||
|
სკოლა: სსიპ ქალაქ მცხეთის N1 საჯარო სკოლა
|
|
|||||
|
პროექტის დასახელება:
ნიადაგის მჟავიანობა
|
||||||
|
პროექტის სრული დასახელება:
ნიადაგის მჟავიანობის განსაზღვრა
|
||||||
|
პროექტის შინაარსი
|
||||||
|
მოსწავლეები შეარჩევენ
სხვადასხვა ნიადაგის ნიმუშებს, მოამზადებენ ცდისთვის, დაადგენენ PH-ის მაჩვენებელს, შეადარებენ ერთმანეთს, დასახავენ
გზებს მჟავიანობის შესამცირებლად ან გასაზრდელად, მოიზიებენ ინფორმაციას ნიადაგის
თვისებებზე მოქმედი ფაქტორების შერსახებ. დააკვირდებიან როგორ იმოქმედებს ნიადაგის
მჟავიანობაზე სასუქი ნივთიერებები, კირი და ნაცარი. შეაგროვებენ მონაცემებს, გაანალიზებენ,
გამოიტანენ დასკვნებს, დაკავშირებენ ნიადაგის
მჟავიანობას მცენარეების ზრდასთან. მოამზადებენ
პრეზენრაციას და გააცნობენ სასკოლო საზოგადოებას.
|
||||||
|
საგანი: ქიმია
|
||||||
|
საფეხური/კლასი
|
||||||
|
საბაზო/საშუალო ( IX, X, XI )
|
||||||
|
პროექტის განხორციელების
დრო
|
||||||
|
ერთი თვე ( 8 აპრილი- 10 მაისი)
|
||||||
|
საგნობრივი სტანდარტები;
|
||||||
|
|
||||||
|
IX კლასი
მოსწავლეს შეუძლია კვლევითი პროცედურის განხორციელება/მონაცემებისაღრიცხვა
იყენებს
შესაბამის მასალას
ან/და აღჭურვილობას
და ატარებს
დაგეგმილ ცდას
უსაფრთხოების წესების
დაცვით; აწარმოებს დაკვირვებასდა/ანგაზომვებს, აღრიცხავს
მონაცემებს;
·
აკვირდება, ზომავს, იყენებსინფორმაციულ-საკომუნიკაციო
საშუალებებს მონაცემების
სათანადო სიზუსტით რეგისტრირებისთვის (მაგ., ცვლადების მნიშვნელობების აღრიცხვა ქრონოლოგიურად);
·
იყენებს სათანადო
წესებს საკუთარი
და სხვათა
უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად.
IX კლასი
ინდიკატორები:
·
იყენებს
მჟავების, ფუძეებისა და
ნეიტრალიზაციის
შესახებ
მიღებულ
ცოდნას
და
სახავს
გეგმას
ნიადაგების მჟავიანობის
შესამცირებლად/გასაზრდელად;
მოსწავლეები:
·
განსაზღვრავენ სხვადასხვა
ტიპის ნიადაგებ
სშორის განსხვავებების
დიაპაზონს;
·
ნიადაგის ტესტირების
კომპლექტების გამოყენებით
მიღებული ინფორმაციის
საფუძველზე განსაზღვრავენ
ნიადაგის
·
მჟავიანობის ხარისხს;
·
გამოავლენენ და
აღწერენ მცენარეებს, რომლებიც
იზრდებიან რომელიმე
ერთი ტიპის
ნიადაგზე
·
გამოთქვამენ ვარაუდს, რომელი
·
მეთოდებით არის
შესაძლებელი ნიადაგის
მჟავა ან
ტუტე რეაქციის
განეიტრალება.
|
||||||
|
პროექტის სასწავლო მიზნები/სწავლის
შედეგები
|
||||||
|
ექსპერიმენტის
დაგეგმვითა და ჩატარებით გაიღრმავებენ თეორიულ ცოდნას.
გაიუმჯობესებენ
სასწავლო კვლევისთვის საჭირო, მონაცემთა შეგროვების, კვლევის, ანალიზის და პრეზენტაციის
|
||||||
|
მიმართულების მიმცემი
საკვანძო კითხვები
|
||||||
|
ზოგადი კითხვა: რა თვისებით
შეიძლება დავახასიათოთ ნიადაგი?
|
||||||
|
თემატური კითხვები:
1.
რა მახასიათბლით შეიძლება განვასხვავოთ სხვადასხვა ადგილზე აღებული ნიადაგი ერთმანეთისგან?
2.
ნებისმიერ ნიადაგში ერთნაირად ხარობს მცენარე?
3.
შეიძლება თუ არა შევცვალოთ ნიადაგის მახასიათებლები?
|
||||||
|
შინაარსობრივი კითხვები:
1.
როგორ მოვამზადოთ ნიადაგის ნიმუში ცდისთვის?
2.
რა არის PH.
3.
როგორ დავადგინოთ ნიადაგის PH.
4.
რა ფაქტორები იწვევს ნიადაგის მჟავიანობის გაზრდას/შემცირებას?
5.
რა ფაქტორები უწყობს ხელს მჟავა წვიმების წარმოქმნას?
6.
როგორ მოქმედებს ნიადაგის მჟავინობაზე შეტანილი
სასუქი.
7.
რა მეთოდი შეიძლება გამოვიყენოთ ნიადაგის მჟავიანობის
შესამცირებლად/ გასაზრდელად?
8.
რომელი მცენარეები იზრდება კონკრეტული ტიპის ნიადაგზე?
|
||||||
|
შეფასების გეგმა
|
||||||
|
შეფასების დროის ჩარჩო (შეფასების სტრატეგიები)
|
||||||
|
პროექტის მსვლელობის ეტაპები
|
შეფასების მეთოდები
|
შეფასების საშუალება/ინსტრუმენტ
ები
|
||||
|
პროექტის დასაწყისში
|
განმავითარებელიკომენტარი
|
მოსწავლეთა წინარე ცოდნისა და უნარების დასადგენი თემატური კითხვებით დავადგენ მოსწავლეთა მზაობას და საჭიროებებს
|
||||
|
პროექტის მსვლელობისას
|
განმავითარებელი კომენტარებით შევაფასებ ექსპერიმენტის გეგმას,
რომელიც უნდა მოიცავდეს თანმიმდევრულად დალაგებულ ეტაპებს.
|
დაკვირვება
|
||||
|
პროექტის დასრულების შემდეგ
|
პრეზენტაციისშეფასებისკრიტერიუმები
|
პრეზენტაცია
|
||||
|
შეფასების მოკლე მონახაზი: პროექტი ხორციელდება კლუბის წევრი მოსწავლეების მიერ, არასაგაკვეთილო
დროს,
ამიტომ განმსაზღვრელ შეფასებას არ გამოვიყენებ, შევაფასებ
მხოლოდ განმავითარებელი კომენტარებით.
პროექტის
დასაწყისში: წინარე ცოდნასა და უნარ ჩვევებს შევაფასებ და განმავითარებელ
კომენტარებს მივცემ.
პროექტის მსვლელობისას: დავაკვირდები და განმავითარებელ
შეფასებებს მივცემ პროექტის უკეთ დაგეგმვისა და
პრექტიკული უნარ-ჩვევების გასაუმჯობესებლად.
პროექტის დასრულების შემდეგ: მოსწავლეები წარადგენენ
პროექტს კლასის და დაინტერესებული მოსწავლეებისა და
მასწავლებლების წინაშე, შევაფასებ პრეზენტაციას.
პროექტის დასრულების შემდეგ მიღწეული შედეგების დადგენის მიზნით გამოვიყენებ
ელექტრონულ კითხვარს გუგლი დრაივის პროგრამით,
|
||||||
|
წინარე ცოდნა
|
||||||
|
|
||||||
|
ლაბორატორიაში ქცევის და უსაფრთხოების წესები.
ექსპერიმენტის დაგეგმვის და ჩატარების უნერები.( მინიმალურ
დონეზე მაინც, რომელსაც თანდათანობით
გაიუმჯობესებენ)
ნაერთთა კლასების თვისებები,
ელექტროლიტები.
PH-ის ცნება.
|
||||||
|
სასწავლო პროცედურები
|
||||||
|
აქტივობა2. ნიადაგის თვისებების
კვლევის მეთოდების მოძიება
აქტივობა3. ნიადაგის ნიმუშების
შეგროვება
აქტივობა4. ნიადაგი ნიმუშების
მომზადება ცდისთვის
აქტივობა5. ექსპერიმენტული
სამუშაო
აქტივობა6. მონაცემთა
შეგროვება, ანალიზი და დასკვნების გაკეთება
აქტივობა7. პრეზენტაციის
მომზადება
აქტივობა8. პრეზენტაცია
სასკოლო საზოგადოების წინაშე
|
||||||
|
დიფერენცირებული სწავლება
|
||||||
|
სპეციალური საჭიროებების მქონე მოსწავლეები
|
არ არის კლუბში ასეთი მოსწავლე
|
|||||
|
არაქართულენოვანი მოსწავლეები
(მოსწავლეები, რომლებისთვის სწავლების ენა არ არის მშობლიური)
|
არ არის კლუბში ასეთი მოსწავლე
|
|||||
|
ნიჭიერი მოსწავლეები
|
კლუბში გაწევრიანებულ მოსწავლეებს შეუძლიათ დამოუკიდებლად,
კეთებით სწავლა,
პრობლემაზე ორიენტირებული ამოცანების ამოხსნა,
|
|||||
|
სასწავლო პროექტისთვის საჭირო რესურსები
|
||||||
|
აპარატურული უზრუნველყოფა
|
||||||
|
კომპიუტერ(ებ)ი
|
მეხსიერების ბარათი/ჩიპი
|
მობილური ტელეფონი
|
||||
|
ფოტო/ვიდეო კამერა
|
პრინტერი
|
ინტერნეტკავშირი
|
||||
|
პროექტორი
|
სკანერი
|
ვიდეოკონფერენციის მოწყობილობა
|
||||
|
ლაზერული დისკი /ჩიპი
|
ტელევიზორი
|
სხვა ----------
|
||||
|
პროგრამული უზრუნველყოფა
|
||||||
|
ტექსტური რედაქტორი
|
ელ. ფოსტა
|
ვებედიტორი
|
||||
|
ელ. ცხრილები
|
ვიდეო/აუდიო რედაქტორი
|
ტესტირების პროგრამა
|
||||
|
გრაფიკული რედაქტორი
|
საგამომცემლო პროგრამა
|
ბლოგი
|
||||
|
საპრეზენტაციო პროგრამა
|
ელ. ენციკლოპედია
|
სხვა ----------
|
||||
|
ვებბრაუზერი
|
ელ. კითხვარი
|
|
||||
|
ბეჭდური მასალები
|
IX, X კლასის ქიმიის სახელმძღვანელო-
მ.ვარდიაშვილი
ქიმია-ს.ადამია
|
|||||
|
ინვენტარი/მასალები
|
ქიმიური ჭურჭელი, ლაკმუსის
ქაღალდი, ნიადაგის ნიმუშები, ნიადაგის PH-ის
გასაზომი ხელსაწყო,
|
|||||
|
ინტერნეტრესურსები
|
||||||
Подписаться на:
Сообщения (Atom)